在线教育必须坚持内容为王

近年来公众对互联网教育的热情日益高涨,从而催生了一个新职业——网师。他们大多是年轻人,在网上直播授课收入之高令人咋舌。网师人群当中的“知识网红”、顶尖网师年收入能达到百万元,甚至上千万元。知识变现在这个新兴群体中得到充分体现。
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“苟日新,日日新,又日新”。这真是一个除却变化再无不变的时代,一个又一个新事物让人眼花缭乱。在线教育应运而生,网师是一个新证。媒体曾经报道过北大经济学教授薛兆丰,拥有超过17万付费订阅者,价值近3500万元。窥一斑而知全豹,可见在线教育有多热。

任何一种现象级事物的产生,都有其复杂而深刻的背景。创新时代的到来,对于终身学习提出了更高要求。提到终身学习,人们一般把其理解成自学。而在事实上,相对于书斋式封闭式的自学,开放式互动式的自学,对于化解本能恐慌、能力危机,有着尤其重要的意义。随着互联网时代的到来,特别是分享经济的发展,打通了师与生的畛域,让开放式指导式学习具备了可能。

正是在知识经济和互联网时代的双重背景下,人们的消费慢慢转移到了知识领域。人们愿意为知识付费,教育是最值得提倡的消费。正是因为体现了时代特征,适应了人们消费升级的需求,在线教育这才坐到了风口上。有分析称,中国互联网教育市场未来将维持增长态势.

在线教育采用直播手段,但与直播有着本质区别。教育最核心的是内容,人们选择教育消费也主要是为了内容而来。在线教育也必须把内容建设放在首位。如果没有内容作支撑,人们不能从中获得知识收益,那么在线教育就与普通的娱乐性直播没有什么区别,这样的在线教育不会有长远的发展。也正是在这一点上,人们对当前的在线教育忧心忡忡。

当前不少风行的在线教育,不少走红的内容,具有着快餐化、浮躁化的特征——看看那些打着“一小时建立”“一周学会”“改变”等标签的速成神话。走红的网师,很多人不是靠“走心”而是走的“看脸”路线。真正具有内涵的“大师”,要么不屑于到线上来,要么被埋没在线上;那些善于制造话题、敢于言行出位的“网红”,更容易赢得关注。这样的在线教育,其实问题重重。

登高望远,在线教育还会向传统教育体系挺进,想想现实中的教育城乡差距、地区差距,特别是很多人仰慕优质教育资源而不得,都可以通过在线教育的发展而得到缓解和解决。可这建立在优质内容基础上,如果没有优质内容作支撑,不解决权威性和系统性、快餐化和标签化问题,这种教育对于自我提升的意义就十分有限。

在线教育必须坚持“内容为王”,必须把内容建设放在第一位。揆诸当下,优质内容还是太少,名副其实的名师还是太少。可以说,当前在线教育的大门刚刚才打开,真正解决了内容问题,这个行业必将在服务社会中获得更大发展。

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